Collections de rêves : entrée inverseuse

Neuvième exemple

(1) Je suis dans une classe. Il y a un élève qui m'appelle. Il est au fond à droite (vu du côté prof). Il me dit qu'il a un stylo sur lequel il y a plusieurs boutons. En appuyant sur un de ces boutons. Il a déclenché le rétroprojecteur. Il affiche des images sur le tableau blanc.
(2) Je vais devant le tableau et j'essaie de trouver la télécommande pour éteindre le rétroprojecteur. Juste devant le tableau, il y a une longue table avec plein de choses, plein de cahiers ou de feuilles, de paquets de copies.
(3) Je vois que la prof est au fond à gauche. Elle me dit quelque chose (que je comprends dans le rêve mais que je n’ai pas au réveil). Je ne trouve pas la télécommande du rétroprojecteur.

Dans ce rêve, on voit 3 personnages : le ‘JE’, la prof et l'élève.
Le (2) montre que ce qu'affiche le rétroprojecteur se fait sur un tableau où l’on écrit du savoir : un tableau blanc de salle de classe. De plus, ce qu’affiche le rétroprojecteur est encore associé à du savoir : ces cahiers, ces copies.

Ce qu’affiche le rétroprojecteur, c'est le rêve. Ce tableau blanc, c’est la mémoire du conscient. Ces cahiers et ces copies, c’est ce que l’on peut apprendre du rêve, son action, ce en quoi il change le rêveur. Ce sont les solutions qui vont être implantées.

Ainsi le ‘JE’ dans le rêve, c'est l’ego qui ne peut pas empêcher l'arrivée des rêves.

La prof et l'élève codent le conscient et l'âme. L'élève semble être l'âme car il est très actif : fait apparaître le rêve et inscrit du savoir dans l'inconscient). Alors que la prof ne fait pas grand-chose.